认证规范6：设备及空间-食品与制药工程学院

6.1 能促成良性的师生互动

在设备及空间的运用方面，本系配合教学、服务与研究的发展方向，通过学院的规划及系务会议的充分讨论与检讨，配合制药工程专业领域与产业需求，教学与研究需求，有效的提升教学品质及研究的环境。

在空间方面，本系所使用本校理工大楼1，2，3，6楼层，面积约817m²。依据课程需求，本系设有毕业设计室2间，药物分析实验室、药物合成实验室、GMP模拟实验室等专业实验室各1间，大型仪器分析室6间，各室的具体面积见表6-1。空间规划力求完善，配合课程排课、教师研究、学生辅导、毕业实验及设计等需求使用率十分高，本系具有充实的师生教学与研究环境。为促进良性师生互动，学生可以随时来本系办公室与老师进行问题讨论，若学生有需求，本系专业教室及院会议室在无排课情况下，均可开放供师生工作小组讨论，有利于学生请教及师生互动。在相关老师的指导下，本专业学生多次立项国际级、省级和校级大学生创新创业项目。

表6-1 办公会议场所空间数据表

名称	办公室/会议室	地点	面积(m²)	可使用人数
制药工程系办公室	办公室	206	20	6
教授办公室	办公室	312	10	2
院办公室	办公室	207	30	4
院会议室	会议室	212	50	50

6.2 能营造一个有利于学生发展专业能力的环境

本系的药物分析实验室、药物合成实验室、GMP模拟实验室等专业实验室配备相关仪器设备提供学生进行专业实验及专题研究所需。本系的2间毕业设计室配备仿真实验计算机教师机2台和仿真实验计算机学生机58台，软件配有AutoCAD 60套，可供学生进行制药工艺学、工程制图与CAD实训、制药设备与车间设计、文献检索与科技论文写作、制药工程设计等相关课程的学习。本系的6间大型仪器分析室配备的大型仪器，如LC-MS、GC-MS、HPLC、UV、FTIR、TG-TDA、XRD等可供学生进行药物分析检测和创新性实验之需。制药工程专业校内实训基地对提高学生实践能力有着重要的作用。若学生对某一专业研究方向感兴趣，在本系所属实验室情况允许下，均可在相关老师的指导下向学生开放，学生在指导老师的带领下可以充分培养专业研究能力及团队协作能力，有利于营造一个学生发展专业能力的环境。近些年本系也取得相当好的成效，本系学生发表论文和专业技能获奖情况分别见表6-2和表6-3。

表6-2 学生发表论文一览表

作者	年份	刊物
马德运，覃亮，郭海福，刘煌（学生），徐俊	2013	无机化学学报
马德运，张乐欣（学生），饶玄烨（学生），吴彤亮（学生），李东昊（学生），谢晓群（学生），郭海福，覃亮	2013	Journal of Coordination Chemistry
马德运，郑静（学生），曹洁琼（学生），林旭敏（学生），林友标（学生）	2014	ActaCrystallographica Section C
马德运，郭海福，覃亮，李越（学生），阮琼婷（学生），黄曰武（学生），徐俊	2014	Journal of Chemical Crystallography
马德运，李智，肖俊霞，邓蓉（学生），林培峰（学生），陈瑞群（学生），梁韵秋（学生），郭海福，刘蓓，刘建强	2015	Inorganic Chemistry
马德运，李湘，吴贤格，陈晓强（学生），徐臻睿（学生），刘付丹（学生），黄东福（学生），郭海福，	2015	Journal of molecular structure
马德运，吴贤格，李湘，郭海福，陈晓强（学生），刘满钿（学生）	2015	Synthetic Metals
马德运，覃亮，雷佳眉，梁韵秋（学生），林伟杰（学生），颜晶晶（学生），丁晚秋（学生），郭海福，凌云	2016	CrystEngComm
马德运，胡鹏，覃亮，颜晶晶（学生），林伟杰（学生），丁晚秋（学生），卢鹄生（学生），林东婷（学生），Hiroshi Sakiyama，梁凤兰	2016	Journal of Inorganic and Organometallic Polymers and Materials

表6-3 近5年学生获奖一览表

学生	奖项/题目	等级	时间	指导老师
林旭敏等	第六届大学生生物化学实验技能大赛	优胜奖	2012	覃亮
陈晓强等	第十一届“挑战杯”广东大学生课外学生科技作品竞赛	二等奖	2014	覃亮
邓蓉等	第八届广东大学生生物化学实验技能大赛	三等奖	2014	马德运
邓蓉等	第十二届“挑战杯”广东大学生课外学生科技作品竞赛	三等奖	2015	马德运

6.3 能提供学生使用相关专业设备与工具的学习环境

本系除提供配合学生发展专业能力的实验室供学生上课与实训之外，另提供相关专业仪器设备供学生使用，各实验室的教学设备也适度的淘汰换新。制药工程专业约106人左右，能够充分提供学习空间。毕业设计室采取一人一机上课模式，能够让学生在听课后马上自行操作，提高学习效果。此外，各实验室在未排课时也开放供学生申请做专题研究，不但空间能够充分利用，且可以提供学生在专业设备与工具方面之学习，提高学生竞争力与自我学习能力。

本系据课程规划及专业发展计划编列预算来采购仪器及软硬件设备，主要以教学及学生专题研究为主，教师研究发展为辅。教师的研究设备在必要时也会面向学生开放，供学生使用。近年来本系以实验室建设经费为主，配合教师各项科研经费增添实验教学设备，均以教学使用为先，主要为基础教学设备。同时本系也注重增添软件，2015年购入60套AutoCAD软件，方便本专业学生学习工艺设计及开展毕业设计。