3.1 教育目标与学生核心能力的关联性
制药工程专业学生除需要完成思想政治课程、公共基础课程、通识教育课程、以及由化学、药学和工程学组成的专业教育课程外，在人才培养方案中还加入了个性发展课程，始终将学生知识、能力及个性发展落实到具体的教学过程中。根据本专业的教育目标，制药工程专业学生在毕业时应具备以下核心能力：
（1）具有应用专业基础及工程设计知识的能力；
（2）具有药品、药用辅料及医药中间体等相关产品的生产管理能力；
（3）具有新产品、新设备和新工艺的研发和设计能力；
（4）具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；
（5）具备自主获取新知识的可持续发展能力；
（6）具有较好的组织管理、交流沟通和团队合作的能力；
（7）具有安全生产、绿色生产的意识；
（8）具有较强的创新意识和一定的国际视野。
制药工程专业教育目标与学生核心能力的关联性如表3-1所示，本专业制定的学生核心能力与教育目标的关联性较高，能够完全满足本专业的教育目标的实现。
表3-1 专业教育目标与学生核心能力关联表
| 学年度 |
专业教育目标 |
请勾选相关联之学生核心能力 |
| 2016-2017 |
目标一：具有较高的专业素养。 |
核心能力1☑ 核心能力2☑ 核心能力3☑ 核心能力4☑ 核心能力5☑ 核心能力6□ 核心能力7☑ 核心能力8☑ |
| 目标二：具备较高人文素质、职业道德和社会责任感。 |
核心能力1□ 核心能力2☑ 核心能力3□ 核心能力4□ 核心能力5☑ 核心能力6☑ 核心能力7☑ 核心能力8☑ |
|
| 目标三：能适应区域经济发展和制药行业转型升级需要。 |
核心能力1□ 核心能力2☑ 核心能力3☑ 核心能力4☑ 核心能力5☑ 核心能力6☑ 核心能力7☑ 核心能力8☑ |
3.2 专业订定的学生核心能力能涵盖EAC核心能力的要求
制药工程专业制定的学生核心能力与EAC核心能力的关联如表3-2所示，本专业制定的学生核心能力能完全涵盖EAC核心能力的要求。
表3-2 制药工程专业之学生核心能力与IEET认证规范3核心能力关联表
| 专业之 学生核心能力 |
IEET认证规范3核心能力 |
|||||||
| 3.1 |
3.2 |
3.3 |
3.4 |
3.5 |
3.6 |
3.7 |
3.8 |
|
| 核心能力1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 核心能力2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
| 核心能力3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
| 核心能力4 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
| 核心能力5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
| 核心能力6 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
| 核心能力7 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 核心能力8 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
注：1表示相关，0表示无相关。
3.5 毕业生问卷调查核心能力达成度
为更好的了解学生对本专业提出的八项核心能力的达成情况，我们对本专业2013级应届毕业生发放了“制药工程专业应届生核心能力达成情况调查问卷”，最终回收问卷54份，具体统计结果见表3-3。
表3-3 毕业生问卷(或其他评估方式)调查核心能力之具备程度
| 程度 核心能力 |
5 |
4 |
3 中 |
2 中下 |
1 |
平均分数 |
| 核心能力1 |
20.37% |
27.78% |
29.63% |
11.11% |
11.11% |
3.35 |
| 核心能力2 |
24.07% |
24.07% |
27.78% |
14.81% |
9.26% |
3.39 |
| 核心能力3 |
24.07% |
18.52% |
25.93% |
12.96% |
18.52% |
3.17 |
| 核心能力4 |
31.48% |
31.48% |
31.48% |
5.56% |
0% |
3.89 |
| 核心能力5 |
35.19% |
29.63% |
31.48% |
3.7% |
0% |
3.96 |
| 核心能力6 |
37.04% |
35.19% |
22.22% |
5.56% |
0% |
4.04 |
| 核心能力7 |
35.19% |
33.33% |
25.93% |
1.85% |
0% |
3.91 |
| 核心能力8 |
29.63% |
18.52% |
27.78% |
16.67% |
7.41% |
3.46 |
注：以问卷(或其他评估方式)有效样本50人为例，若核心能力1得分5、4、3、2、1之人数各为10、18、14、5、3，则相应比率(除以50)各为20%、36%、28%、10%、6%。平均分数=5×20%+4×36%+3×28%+2×10%+1×6%=3.54。
从表3-3可看出，2013级制药工程专业应届生对所有核心能力自我判定的具备程度均在3以上，其中对于核心能力6的具备程度达到4.04，说明毕业生在经过4年系统学习后，在组织管理、交流沟通和团队合作的能力方面得到了较好提升；核心能力3（新产品、新设备和新工艺的研发和设计能力）得分相对较低，说明学生对研发设计能力的掌握程度尚有待加强。整体结果说明本届毕业生对核心能力的掌握程度为中等。